1月17—18日，2024年全国教育科研工作会议在天津召开。会议的主题是，深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习重要讲话精神，贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，部署中国教育学建设研究。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席会议并讲话。全国哲学社会科学工作办公室主任洪大用，天津市委常委、教育工委书记王旭出席会议并致辞。
王嘉毅指出，教育科研战线要认真学习和落实全国教育工作会议精神，深入思考“强国建设，教育何为”“教育强国，科研何为”重大课题，深刻把握教育的政治、战略和民生属性，明确新时代教育科研的历史方位, 深化有组织重大科研探索，增强构建中国教育学的使命感责任感。一是深化习近平总书记关于教育的重要论述的学术建构和学理阐释，推动形成新时代教育思想。二是发展中华优秀文化教育传统，坚定基于文化自信的中国教育自信。三是关注重大教育现实问题，增强研究的原创性、本土化和竞争力。四是参与重构全球教育知识体系，为世界教育知识体系贡献中国智慧。五是创新数字教育理论，引领教育数字化新赛道。
北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、武汉理工大学、华中师范大学、西南大学、陕西师范大学、上海师范大学、西北师范大学等代表先后作研讨交流发言。
徐海阳围绕教育学科高质量发展赋能教育强国建设，从三个方面就“教育强国建设究竟需要什么样的教育学”作研讨发言。一是深刻把握“强国教育学”的发展趋势。强国教育学既需要“包容互鉴”，更需要“自主创新”，构建中国自主的教育学知识体系。不仅要生产“中国话语”，更要让世界理解、认同和使用“中国话语”；强国教育学既需要“独奏曲”，更需要“交响乐”，要推进与智能科学、学习科学、数据科学、神经科学等学科深度交叉融合，开辟教育学科发展新领域和新赛道；强国教育学既需要“望远镜”，也需要“显微镜”，在关注宏观重大战略问题研究的同时，更要关注“微观世界”中的教与学，学科中的知识、思维、创意与价值的生成，关注教师、学生乃至所有人的精神世界和日常生活。二是积极贡献教育学科发展的东师模式。构建以教育学一流学科为核心，以数学、统计学、心理学等学科为支撑，引领带动所有师范类学科专业集群化发展的“大教育学”学科发展格局；聚焦基础教育“基点”、乡村教育“短板”、教师教育“特色”，探索“纵向贯通、横向联动、理实互构”的教育学科发展模式。三是积极回应建设教育强国重大战略需求。未来，东师将实施“新教育学”自主知识体系构建工程、科学教育提质工程和未来教育家长周期培养工程。
会上，王嘉毅为中国教育学建设项目咨询专家和项目组成员代表颁发证书。徐海阳受聘为专家咨询委员会委员，我校副校长邬志辉教授，教育学部柳海民教授、于伟教授受聘为项目专家组成员。
教育部有关司局、直属单位、直属高校，地方教育行政部门，省级教科院所和规划办的146位代表参加会议。国家社科基金教育学重大重点项目负责人以及依托单位的科研管理部门负责人列席会议。